Le recours au distanciel dans la formation doctorale des modules complémentaires : cas des doctorants de l’Université de Tébessa

Abstract

Cette recherche vise à mesurer la satisfaction des doctorants de l’Université de Tébessa
concernant la formation à distance via le numérique instaurée pour l’enseignement des modules
complémentaires. L’étude repose sur l’exploitation statistique d’une enquête par questionnaire en
ligne auprès de 98 doctorants afin d’explorer leur ressenti en termes d’avantages et
d’inconvénients de ce mode d’enseignement. En effet, les résultats obtenus montrent que la
plupart des doctorants apprécient le recours à l’enseignement en ligne. Cependant, ils soulignent
quelques défis relatifs à la lenteur de la connexion internet et à la difficulté de la mise en pratique
des connaissances acquises à distance.